Особенности живой журналистики: Совмещение развития профессиональных журналистских навыков и личных надпрофессиональных качеств. Таких навыков и качеств, которые позволяют создавать живые, настоящие, интересные, не шаблонные, искренние материалы.

Формат обучения:
- взаимодействие через мэйл-конференцию (возможность участия из любого уголка Земли)
- принцип взаимного обучения (каждый учащийся делится своим опытом, предлагает свое решение задач)
- участие в проекте бесплатное - для участия в проекте нужно отправить заявку и заполнить анкету (здесь или здесь)

Обучение в Школе будет полезно тем, кто хочет:
Выйти за рамки своих представлений о журналистике, шаблонов, стереотипов.
Найти свой индивидуальный стиль, свои темы.
Научиться искать новые подходы к хорошо известным темам, привычным рубрикам и жанрам.

Руководитель проекта: Катя Савельева.
Интервью с Катей - О конгруэнтной журналистике.

Присоединяйтесь! :))

Участники Школы
Правила общения в Школе
Принципы живой журналистики

Новости проекта:
15.04.2009

Интервью_финал

Катя Савельева пишет:

Чтобы финал интервью был действительно интересным финалом важно, прежде всего, отказаться от своих представлений о том, каким он должен быть. Уйти от каких бы то ни было шаблонов и заготовок. Потому что каждый герой, каждая ситуация и каждое интервью уникально, и автор заранее никогда до конца не знает, какой будет беседа и как она завершится. Закон конца интервью: самое интересное начинается после того, как выключен диктофон и беседа вроде бы завершилась. Проверено годами :)

Как только в финале возникает стандартный вопрос вроде: <<Ну и напоследок: каковы ваши творческие планы>> или <<Пожелайте что-нибудь нашим читателям>> читатель, скорее всего, не прочитает ответы или информация пройдет мимо него. Потому что он уже видел эти вопросы много-много раз. И точно так же, как в голове автора хранится набор стандартных способов закончить интервью, в памяти читателя хранится набор стандартных ответов. Поэтому заготовленный заранее последний вопрос здесь не подходит. Любой, каким бы он ни был. Простая аналогия: общаясь с другом или коллегой, мы далеко не всегда знаем, в какой момент мы попрощаемся. То же самое и в интервью. Заканчивать его нужно тогда, когда есть ощущение завершенности. Главный критерий - чтобы не осталось не заданных вопросов. Кроме риторических, конечно. :)

Каким может быть хороший финал? Важно помнить, что часто из всего интервью человек запоминает именно финал. И с этой точки зрения в финале я всегда стараюсь выразить тот <<сухой>> остаток, ради которого я начала писать это интервью. Что-то такое, что раскроет человека, что-то такое, что я хочу, чтобы об этом человеке запомнили. До сих пор помню финал одного из моих интервью, написанных, наверное, лет пять назад. Это было интервью с молодой бизнес-леди.

Цитирую:

“Пост скриптум. На вопрос, хочет ли Аня увидеть этот материал до того, как он выйдет в свет, ответила категорическим отказом. “Мне не стыдно ни за один свой поступок. Если ты не хочешь, чтобы в прессе написали, что ты валялся пьяным? Эта проблема легко решается: просто не валяйся пьяным”.

Такой финал помог проявить открытость и искренность респондента, тех самых качеств, которые в ней меня удивили. Вывод: интервью может заканчиваться, чем и как угодно. Более того, отсутствие каких бы то ни было <<завершающих>> вопросов делает финал более запоминающимся и ярким.

13.04.2009

Блог Живой Школы Журналистики в ЖЖ - http://community.livejournal.com/livesj/

08.04.2009

Об общении и критике в Живой Школе журналистики

Катя Савельева: Друзья, разбирая первый кейс, мы столкнулись с необходимостью давать оценку и разбирать работу других людей. Часто люди воспринимают оценку прежде всего как критику, критику не в самом лучшем смысле этого слова.

Большая Советская Энциклопедия дает два толкования этого слова: Критика (от греч. kritike - искусство разбирать, судить) 1) разбор (анализ) чего-нибудь с целью дать оценку. 2) Отрицательное суждение о чём-нибудь, указание недостатков. Давайте в нашей Школе будем придерживаться первого, исконного значения этого слова. Своими действиями вернем ему именно этот смысл. И будем учиться ИСКУССТВУ разбора. Это умение не менее важное, чем умение создать хороший текст.

Читая кейс, всегда держите в голове, что наша задача - это не поиск минусов, а объективная оценка и поддержка. Когда критика (анализ, разбор) вдумчивая, тогда она помогает расти и учит не только автора текста, но и самого критикующего. Тогда критика - это поддержка и помощь. Давайте будем учиться ИСКУССТВУ критиковать, анализировать и разбирать >>> читать полностью

02.04.2009

Интервью. Секреты мастерства

Катя Савельева: Это один из самых сложных жанров журналистики. Именно поэтому мы и начнем с него, а не с новостных заметок, как это принято. Кроме того, интервью — это не только жанр, но и метод сбора информации, без которого невозможна подготовка ни одного журналистского текста. Иными словами, искусство интервью — это искусство общения с людьми. То, что многие из вас хотели научиться именно продуктивному общению — еще одна причина, почему начинаем именно с интервью. Работа над интервью начинается задолго до того, как вы придете к человеку.

Подготовка к интервью. a. Четко осознать цель этого интервью и как можно более точно представить конечный результат. Это помогает структурировать беседу, в беседе не растекаться мыслью по древу, не тратить время на «прощупывание» и поиск темы, а сразу задать беседе нужное русло.

b. сбор информации о человеке Интернет, СМИ, разговоры с людьми, которые знают респондента, помогут подготовиться к беседе. Почему важно располагать информацией о респонденте? >>> читать далее

31.03.2009 Открытие Живой Школы Журналистики в формате мейл-конференции